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          信仰与精神

          “我们,耶稣的门徒被称为是他的人谁听他的声音,并认真对待他的话。我们一定要听耶稣,我们必须跟着他” 方济各

          第一个我们学校的使命宣言目的之一是深化和提高学生的知识和信仰天主教的了解,通过教学和榜样,这样才能使他们成为耶稣基督的门徒了。我们学校社区内,我们鼓励学生积极精神上通过祈祷和实践自己搞。在学校的日子,在早晨注册学生开始花时间在反思和祈祷,并通过基于礼仪日历的福音主题周会的同行和导师领导。在教堂的具体时间年级小学生被反射服务,其中包括的赞美和崇拜不同,引人入胜的方式,学校牧师带领。

           

           

          在芬奇利天主教,我们从谁被任命为礼仪领导全年学生群体的一个专门小组。这些学生协助祈祷的领先同龄人与推广支持学校的天主教的生活。除了我们这群礼仪的领导人,我们有多少谁担任学校作为CAFOD大使金沙app年级学生的。

          在与学校的天主教精神线,学生有几个机会,学校社区内举行弥撒。我们很幸运有与几个当地教区的联系,我们感谢那些谁放弃自己的时间牧师帮助我们在大规模的庆祝活动规律。学生也参与群众庆祝迎接新一年7米的男孩,创始人天,ST阿尔班的一天,毕业生群众对于那些在几年11和13的学生也有机会在威斯敏斯特庆祝与其他学校质量年度好撒玛利亚质量大教堂。

          在年7,8和9名学生采取由学校牧师组织和领导务虚会。务虚使学生能够采取从生活中退后一步,反映了他们的信仰之旅相关的主题,与他们的日常生活中所面临的挑战不谋而合。务虚会发生在圣母玛利亚和圣彼得在新巴内特教区。在去年10和11名学生有机会去在秋季学期住宅退,退的早晨。这种撤退发生在无论是在布拉德韦尔,埃塞克斯或沃尔辛厄姆房子othona社区和组织,并由学校牧师带领。
           



          7年

          社区:基于圣经“一个身体,许多地方”(哥林多前书12-30)
          学生们有机会一起工作,并探索新的友谊,因为他们通过FCHS开始他们的旅程。



          8年

          选择:基于门徒的呼叫(标记1:16-20)的故事
          在他们的GCSE选择选项的一年,学生看,他们被称为在家里做,在学校和他们的信仰的选择。



          今年9

          信念:基于消息是信的例子(1梯牧草4:12)
          学生探讨他们如何能在这两个学校的信仰大使和更广泛的社会和发展与神自己的独特关系。



          今年10和11

          是上帝的人:基于由DOM quaglia书够哥们
          学生反映他们如何通过ST的灵感是神的真男人。约瑟夫。


          金沙app

          学生在金沙app年级被列入学校的礼仪生活,通过在教堂年关键时间每天祈祷和反思的形式,组件和礼仪。学生一年12也有由学校领导牧师一个特殊的感应撤退天。


          通过言行举止和关系整个社会在其神的呼叫响应培育和面临的挑战是在生活和礼仪欢庆吧。

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